千课万人--杭州之行“学习体会”

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学习体会

——“千课万人”核心素养下的小学英语“发展课堂”研讨观摩会学习体会

朝阳小学 孙秀洪

3月30日到4月1日,我们一行四人来到美丽的西子湖畔---杭州,参加“千课万人”核心素养下的小学英语“发展课堂”研讨观摩会短短几天时间,我们聆听了十几位专家的讲座和十几位专家级教师精彩的示范课,让我受到了很大的启发,在杭州看到了当今小学英语教师的风采,所有课让我感受最深的是所有教师自身都具有超高的专业水平。
语音、语调是我学习的榜样,所有的课堂都不是机械地教授一个单词或者一个句子,教师注重学生想象力的发挥,善于激发孩子们的真情实感,学生善于表达,敢于表达,激发了孩子们的想象力和创造力,让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握英语。



在这十几节的优秀课展示中,都给我留下不一样印象。

来自广西柳州市柳太路小学的韦健老师就是其中的一位,韦老师讲授的是闽教版三年级小学英语教材《The Little Rabbit and the Wolf》内容韦老师的课堂生动活泼,充满童趣的语言让孩子们很是喜欢,其次是用可爱的简笔画导入课堂,调动了学生的积极性,每个环节节节相扣,让孩子们跟着有趣的故事循序渐进,在乐中学,在学中乐,全面培养孩子的听说能力,整节课精彩纷呈。



韦健老师按照课改方向追求绘本课堂,充分考虑学生,以学生为主,给予学生更多空间让他们和谐、自由发展。

韦健老师的课如春风般润物细无声,个人的人格魅力深深感染着每一名学生她不仅是用英语的真谛来拨亮孩子们的心灵,更是用她对孩子的爱心真情来感染他们。
她的课,知情交融,师生互动;她的课,充满了童真、乐趣,同时也有深度有广度课伊始,趣已生,课继续,情更深,课已完,意未尽40分钟的课堂,像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧吸在一起,把时空有限的课堂变得人人参与、个个思考的无限空间。



来自江苏省南京市江宁实验小学的杜婷婷老师。
杜老师带来的是五年级绘本阅读《The Day Without the Morning Call》,杜老师的课堂,清新活泼,上课前模仿各种农场小动物的热身运动,大大调动了学生的积极性,默读给学生足够安静的空间找出文本的关键,另外在学生表演的时候,有身临其境的感觉,深刻体会小动物们的心境,更好的理解文本,演绎文本,寓教于乐,是一节超好的绘本教学课。


从两位老师的课想到了自己的课堂,五年级的教材基本都是以对话课为主,较三四年级而言,教材内容难度提升,但学生的有效注意力是有限的,这就需要教师在教学的过程中激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性如何调动学生的积极性呢?教师可以使教学内容贴近学生的实际生活,为学生创设情境,让学生在情境中学;还可以设计一些小游戏,如:单词接龙,击鼓传花,开火车等等“扎实、灵动”的课堂让孩子们学得投入、乐在其中正如韦健和杜婷婷两位老师带来的两节绘本阅读的课那样,整堂课老师们真正做到了“以生为本,先学后教,师生共进”,融入感情,寓教于乐,这样的课堂离我们不遥远,洗尽铅华,返璞归真,追求自然,让课堂回归常态,让常态充满意……”

西子湖畔,千课万人,一场场令人深思的讲座,一堂堂精彩纷呈的课堂,给我留下更多的是对自己在核心素养下对英语教学的反思:什么是核心素养?如何将核心素养融于教学过程之中?核心素养下的英语教学要培养怎样的学生?让我们共同努力,共同进步,将核心素养融入我们平时烦人课堂教学之中,培养学生的学习兴趣,让英语成为孩子们打开世界大门的 一把钥匙。
一句句真诚的慧语,激励我在教育的路上前行;一堂堂精彩的示范课,启发我对教学的思考;一次次恰如其分的点评,帮助我到努力的方向。

教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。


我幸福地聆听、记录、品赏,不时有茅塞顿开和柳暗花明的感觉。

再次回想自己的课堂,很多时候,我们只是在机械重复的工作,却忘了我们所面对的对象,都是一个个充满个性的独立的生命个体对生命本来应该呈现的五彩斑斓和儿童的最本真的状态,太缺乏了解!所以,在聆听这些专家的讲座和特级教师们的课时,我不仅听他们先进的教学理念和精彩的教学设计,更应细细体味:他们在课堂内是如何努力构建着一种属于英语课堂的原生态,是如何关注着课堂内每一个生命个体在课堂中的精彩绽放!

总之,通过这次学习我意识到了自己与名师相比无论在个人综合素质上还是在对学科的理解上还存在很大差距,我将在今后的教学中继续加强学习,并将学到的知识和理念应用到自己的教学中,逐步提高自己的教学水平,
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