散文《红缨教育理念在幼儿园中的运用怎么写》

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红缨教育五大法则

法则一无条件尊重每一个孩子,关爱每一个孩子

每一个孩子生来就有差异。

每一个孩子都是这个世界的唯一。

每一个孩子都享有作为生命的所有权利。

这个权利包括无歧视、儿童利益最大化、生存和发展权以及被尊重权。

基于此,红缨倡导每一个老师要无条件尊重每一个孩子,关爱每一个孩子;要深入走进孩子的内心世界,注意倾听孩子发出的声音,给予孩子充分的表达机会。

我们始终要记住:促进每一个孩子在不同水平上的发展,是红缨每一个老师的天职。

法则二让孩子在事件中学习,在事件中成长

孩子喜欢听故事。

孩子喜欢角色扮演、情境教学。

究其原因,是因为孩子喜欢在事件中学习。

而故事、游戏、角色扮演、情境等,均为一个个事件。

孩子为什么喜欢在事件中学习?

因为人类擅长事件记忆。

因为擅长,所以喜欢;因为喜欢,所以更擅长。

孩子为什么要在事件中学习?

因为只有在事件中学习,孩子才能深刻感知,若未掌握某个知识,未具备某个能力,许多事情就很难办成。

如此,学习的需要就产生了。

“我们为什么要学”这个问题迎刃而解。

学习最深远的意义和价值也被最大程度体现了。

法则三 积极建构孩子学习的“动力系统、知识系统、能力系统”

红缨教育认为,围绕孩子“动力系统、知识系统、能力系统”三者和谐建构的教育为真正意义上的素质教育。

为什么红缨要倡导这“三大系统”?

众所周知,中国人重知识教育。

本来重知识教育无可厚非。

问题是“高分低能”现状如何改观?于是乎,能力培养成为教育改革的重点。

伴随着世界教育改革的滚滚浪潮,人们猛然醒悟:一个孩子仅仅重视“知识系统”、“能力系统”的培养,而忽略了“动力系统”建构,那自主学习的“发动机”在哪里?

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